10月21日上午，第三轮“从‘各管一段’到‘同抓共管’” 辅导员班主任协同育人座谈会在下沙校区国际会议中心一楼举行。校长王永贵，校党委副书记方向明，副校长郑晓东、杨柏林，校党委委员厉小军、王晓蓬出席会议，座谈会由方向明主持。
王永贵校长指出，协同育人的根本落脚点，是回答好为谁育人、育什么人、怎么育人这一立德树人核心命题。针对辅导员、班主任考核评价优化工作，他提出四项原则：凡是能够数字化自动采集的，最大限度精简人工填报；凡是能够用实绩结果体现成效的，压缩冗余过程材料；凡是适合用发展成效衡量工作的，加大增量指标与相对变化考核权重；凡是可以集中汇总的数据，不再分散设置多端口填报任务。
就下一阶段协同育人重点任务，王永贵校长强调四方面工作。一是抬高站位、主动谋划，做深做细始业教育，把入学“第一粒扣子”固化为制度安排，加快出台始业教育 2.0 版，打通学生学习生活服务壁垒，实现信息服务“一键通”。二是广开言路、正向引导，持续畅通校内正规意见反馈渠道，引导学生理性客观表达诉求，坚持常态化听取意见、持续性整改提升。三是厘清权责、突出实绩，在原有四张清单基础上新增第五张“信息共享清单”，逐项列明责任单位、责任人和联络方式，做到责任到人、闭环落实。四是多方联动、凝聚合力，持续完善育人协同机制，建立学工线与教务线定期会商研判制度；依托数字化平台搭建学生个性化成长画像，升级学业风险预警系统，让深耕人才培养一线的教职工都能获得对等认可、充分激励。
会上，郑晓东、杨柏林副校长，厉小军、王晓蓬委员结合分管领域，围绕协同机制落地、数字化平台支撑、考核评价体系优化等工作提出具体要求。
本次座谈会坚持制度下沉、问计一线，将《辅导员班主任协同育人四张清单》《班主任应知应会》两份制度文稿摆在桌面，逐条研讨、开门纳谏。其中，四张清单覆盖辅导员、班主任、职能部门、学院四大主体，按照思政引领、学业帮扶、科创实践等六大板块梳理任务，明确每一项工作的主责岗位、协同对象与联动事项；《班主任应知应会》分为人才培养、学生工作两大篇章共九个部分，系统梳理班主任履职高频问题，实现履职要求 “一册通”。
学工委办公室通报前两轮座谈会推进情况，逐条部署九个方面落地举措。10位辅导员、班主任、教务教师代表立足班级管理、学业指导一线交流建言。大家提出，要梳理形成学业数据、学生动态、关键节点三类共享清单，推动学工、教务、院系三条战线共用一本学生成长台账；建立以班级为单元的三方定期碰头会商制度；健全预警推送、跟踪回访全闭环管理，统一规范晚点名、重点学生摸排等考核标准。与会人员围绕清单条目打磨、班主任应知应会内容完善等内容充分交流、建言献策。
学校办公室、学工部、研工部、教务处、研究生院、数字化办公室等职能部门负责人，食品与生物工程学院、环境科学与工程学院、信息与电子工程学院、人工智能学院、计算机科学与技术学院共 38 名辅导员、班主任、教务教师代表参会。