1、根据学习金字塔理论，找到适合自己的高效学习方法：
（1）通过“听讲”的方式，两周以后学习的内容只能留下5%；
（2）通过“阅读”方式，学习内容可以保留10%；
（3）通过“声音、图片”方式，学习内容可以记住20%；
（4）通过“示范”方式，学习内容可以记住30%；
（5）通过“小组讨论”方式，学习内容可以记住50%；
（6）通过“做中学”或“实际演练”方式，学习内容可以记住75%；
（7）通过“教别人”或者“马上应用”方式，可以记住90%。
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2、构建自己“一体多元”的学业体系，撰写自己的学业规划：
“一体”指的是第一课堂，它是学习的基本载体；“多元”包括创新创业、校内外实习实践、第二校园求学和学生成长社区等。
（1）在“第一课堂”上，主动与老师互动，大胆发表个人见解，激发自己的潜能和创造性，培养自己独立思考和表达能力，锻炼自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（2）积极参加作为“第二课堂”的学科竞赛、创新项目，在培养自己创新能力的同时，获得能够充实自己简历的各种证书；
（3）积极参加作为“第三课堂”的校内外实践、实习，在社会实践、服务社会中增强自己分析和解决实际问题的能力；
（4）积极参加作为“第四课堂”的国外留学项目和国内“第二校园”交换学习，利用好进入国内外知名高校学习的机会，丰富自己的学习经历
（5）积极参加作为“第五课堂”的学生成长社区，充分与校友、实务学业导师、学校学术导师、不同专业同学的联系互动，相互学习、共同提高。
3、形成性（过程性）学习与结果性学习并重：注重平时的学习效果，配合任课教师的形成性评价（平时分），高质量完成作业，自主拓展与课程相关的内容，避免期末考试突击式学习。
4、将作业构建成与职业或实务对接的桥梁：作业是“做中学”或“实际演练”学习方式的载体，是培养书面表达能力和分析问题、解决问题能力的好手段。未来的职业或实务工作主要以报告、表格、单据等文件作为载体，学习期间的作业是向实务工作文件过渡的桥梁。建议查找、了解、掌握与课程有关的实务工作文件，作为自主学习的作业。
5、课堂给手机放假，提高学习效率：在课堂上，通过记笔记、参与课堂互动等途径提高课堂参与度。在第一课堂上收起手机，不使用手机接打电话、收发短信、上网游戏、聊天、听音乐、看小说，让手机享受“课堂假期”。
6、获得专业技能资格证书：参加高含金量的本专业技能资格证书考试，提高就业能力；参加语言类、计算机软件设计类以及驾驶技术等考试，提高综合技能，扩大就业范围。
7、开展课外阅读：制定自己的课外阅读计划，通过课外阅读扩大知识面，提高自己的人文素养，使自身发展成为既能掌握专业知识，又能博学多识的高素质人才。
对于以上内容，学委要织全班同学讨论，讨论结果形成全班同学签字的“班级学业自治公约”。公约一式三份，一份班级留存，上交教务处和学生处备案各一份。公约作为班集体荣誉申报的依据。备案的公约统一交到教务处。
教务处联系人：邵咏梅，电话28877206,665200
教务处、学生处
2015年3月4日