人文与传播学院：积极培育“Root”学工文化

一、“Root”学工文化提出的背景

2011年，校党委副书记王兴杰在暑期学生工作会议上正式提出了“TREES学工文化”的育人理念，“T-R-E-E-S” 分别代表“团队”、“责任”、“鼓励”、“平等”、“专业化”，“TREES学工文化”理念以“教育的树”践行“树的教育”，以“教育的果”引导“果的教育”。人文与传播学院围绕“Trees学工文化”理念和价值，结合学院学科特色和学生特点，开展“Trees学工文化”解读和学院学工文化提炼活动，形成了以“夯实基础、提炼特色、注重实绩”为目标的学院“Root” 二级学工文化的培育和实践活动。

二、“Root”学工文化的内涵

“Root” 学工文化，即秉承了“Trees学工文化”的核心理念和价值，又紧密结合了我院的专业背景和学生特点，是校“TREES”学工文化的实践和具体化，也充分体现了我院学工育人的目标，即努力把学生培养成“专业的人、文化的人、世界的人”。

“R”代表阅读(reading)、沉思(reflection)、日新 (renewal)、复兴 (renaissance)，表达了我院师生专业上的追求和理想。

“O”代表：开放（open）、乐观（optimism），反映了我们观察世界的眼界和态度。

“O” 也同时代表：职责 (obligation)、目标（objective），体现了我们既要“仰望星空”，更要注重“脚踏实地”地做好基础，作出工作实绩来。

“T”代表：团队(Team) 、教育 (teaching)、传播（transmission）、传统（tradition），表达了我们形成团队，通过教育来传播优秀的传统文化的愿景。

三、“Root”学工文化的实践

自我院提出“Root”二级学工文化理念后，始终坚持以“TREES”学工文化为开展思政实践活动的导航仪和指示灯，把“TREES”学工文化的五个核心理念贯彻到学院“Root”二级学工文化的培育和实践过程中。多年来我院积极开拓创新的学工实践活动，已经形成了独具特色的二级学院学工文化。

人文与传播学院辅导员读书会成立于2009年10月，由辅导员马琼博士倡议，并和汤拥华老师、应笑妮老师等人共同发起，在学院党总支书记、院长的大力支持下持续开展2年多活动。辅导员读书会成立以来，共组织20多余场读书交流活动。读书会通过分享式的阅读开展不同专业之间的交流，既开阔阅读视野，也增强了集体凝聚力。读书会会员逐步扩大，从成立初的本院辅导员，到吸引了本院年轻教师的加入，再到今天其他各兄弟学院辅导员和教师的积极参与，读书会成员来自人文、金融、信电、杭商等多个学院的辅导员和青年教师。学院前任院长徐斌教授、院长高万隆教授、西湖学者吴炫教授都多次参加读书活动并做导读。

辅导员读书会的开展是我院培育“Root”学工文化，夯实基础、提炼特色的具体活动。通过建立辅导员读书会促使辅导员积极阅读、思考、分享、更新教育理念，同时也促进了辅导员之间的相互交流、相互学习和团队互助。

2011年我院开展了以“智慧、生命、爱、美丽”为主题的“首届生命教育”系列活动。有面向学院新生开展的“新生生命教育系列活动”： 新生团体辅导、生命安全教育、心理健康知识讲座等活动；有面向全校学生开展的各项主题竞赛、海报展览，如“引导学生珍视生命、热爱生命”为目标的体验活动，“唤醒学生爱心、弘扬人文关怀”为目标的公益活动等。通过海报展、摄影展、演讲比赛、座谈、亲身体验、动手实践等多种形式，让学生对生命有了更加直观而深切的认识和感悟。期间我院教师还积极参加“海峡两岸第二届生命教育论坛”，促进了我院与兄弟院校在生命教育领域的相互交流。

开展生命教育也是我院“Root”学工文化培育的一项具体实践活动，活动帮助学生树立了正确的生命观、价值观，鼓励学生学会认识生命、学会快乐生活，努力是自己成为“专业的人、文化的人和世界的人”。生命教育不仅我院积极推动人文教育的应有之意，也是学院开展人文教育的目标。

我们培养学生不仅要让学生“专业上成才”，也要让学生“精神上成人”。开展学生文艺活动既是校园文化建设的内容，也是学生成为“文化的人”的重要抓手。对于我们人文学院的学子来说，文艺素质不能只是兴趣和爱好，要成为专业培养上的技能要求。众所周知，人文学子在专业和就业上常常没有竞争优势，但组织开展文艺活动是人文学生的特长。因此文艺活动在我院不只是一项提高学生文艺素质的常规课外活动，而是提升人文学子就业竞争优势的专业要求。

2011年我院以“Root”学工文化为指引，积极把“学生文艺”这项传统常规学工活动 “旧曲新唱”，唱出新声，唱出效果。在校“五四”和“一二·九”文艺汇演，校文艺下乡、大学生艺术展演上都取得突出成绩。如碧波孔雀、绣鞋垫等集体舞蹈项目，都显示了我院文艺的整体实力的提升。

人文与传播学院学生工作紧密围绕学校“Trees” 学工文化的理念和价值，结合学院的特色，在做好做实常规基础工作的基础上，提炼出了二级学院“Root” 学工文化，也取得了一些具体的实绩。但我们知道，一个学院的学工文化的培育和形成需要长时间的实践和积累，目前的我们的一些工作只是序曲。我们清楚地认识到特色和创新需要坚持不懈、持之以恒，才能真正的把创新变成特色，把特色变成学生成长成才的助力器。