在2006级英语四级等级考试总结表彰大会的讲话
廖曰文
今天2007级全体同学及2006级、2008级同学代表在这里隆重集会，分享2006级同学英语四级考试的经验与体会。我校06级学生2008年6月参加全国英语四级考试成绩极为优秀：除英语、艺术专业06级一二本学生一次性通过（425分以上）率达92.07％；除英语、艺术专业06级三本学生一次性通过率达70.6％；06级英语专业专四通过率达99.20％；艺术设计学院06级学生四级通过人数较之去年增加了115%。
英语专业专四成绩全国平均水平是公布的，06级为61.83%，我校06级英语专业专四成绩99.20％，高出全国平均水平37.37%。非英语专业全国平均水平统计不统计我尚且不知，它是不公布的，我校一二本一次性通过达92.07％、三本70.6％，此成绩与全国高校相比怎么样？
参照系之一：材料来自于2008年10月14日光明日报第7版《春风夏雨五十年
——写在邵阳学院五十华诞之际》，“近年来，本科生参加全国大学生英语四级水平测试通过率达54.3% ，超过全省平均通过率近20个百分点”。
参照系之二：材料来自于重庆工商大学数字校园新闻中心2008年10月28日所分布的信息《我校06级大学英语四、六级考试通过率取得历史性突破》，“在2008年6月举行的全国大学英语四、六级考试中，我校06级学生通过率取得历史性突破。据统计，06级3862名非英语专业学生两年大学英语结业，四级考试累计过级人数为2399人，通过率高达62.12%，创造了历届最好成绩”。文中说，“2004年我校成为全国180所大学英语教学改革试点院校之一……2007年我校成为全国65所大学英语教改示范点项目建设学校之一。”
参照系之三：材料来自桂林电子科技大学《我校2008年6月份大学英语四级考试取得了可喜成绩》，“在我校领导、各部门、各院系的重视及大力配合下；在外语系全体教师及全校师生的共同努力下，我校2006级大学英语四级本次考试通过率为42.67；两次累计通过率为62.54%（不含其他单位、设计系、外语系）”。
参照系之四： 2008-9-28日讯：《武汉理工大学大英教改又获丰收，四级新题型考试成绩喜人——武汉理工大学2005级全国大学英语四级新题型考试取得可喜成绩》。“经过三个学期的教学，该年级约5500人报名参加2007年元月全国大学英语四级新题型考试，通过的考生为5162人，其通过率超过93.8%。考试结果出来后，拿着学生们的可喜考试成绩，2005级全体任课教师感慨万千。此次参加考试的考生人数一次性通过率也可以说是历年来最好的一次。2005级全校学生为8187人，报名考试的学生约5500 人，通过的考生为5162人，其通过人数占全年级总人数的63.05%。其通过率超过往届考生四学期累计通过率。”
同学们听了我这番介绍，如果由此而对上述高校产生片面看法，那我会感到十分遗憾，并要表示深深的歉意。事实上，武汉理工大学等高校无论总体办学实力还是办学水平都要比咱们学校高；还有些高校受所处的区域及生源质量等客观因素的限制，办学条件要比咱们学校困难得多，他们能取得如此优秀的成绩已实属不易！
参照系之五：从全国大学英语四、六级考试委员会主任金艳教授获悉，“贵校2006级学生大学英语四级考试成绩过425分以上者占百分之92点多，肯定居全国高校前10位”。
在全国普通本科755所院校中，我校学生大学英语四级考试成绩能进入全国10强，可喜可贺！它将永远载入我校的史册，永远值得我们每位商大人的骄傲与自豪！
这个成绩给同学们增强了自信心。它使很多人感到“我行”， 相信自己。相信就是对自己充满信心，相信就是力量；自信可以促使人自强不息，自信可以发掘深藏于内心的自我潜能。
这个成绩为同学们就业增添了砝码。进北京、上海、深圳都有过英语四级要求，很多用人单位也都还要看英语四级成绩。在好多用人单位看来，读了4年大学未通过四级，要么懒惰，要么笨，而懒的、笨的，都是他们所不需要的。
这个成绩为同学们萌发新的目标注入动力。我相信通过四级的，绝大部分的人会报名考六级，继而选择考研、出国或到跨国公司谋职。
同学们：古希腊哲学家德谟克利特曾说，“宁可找到一个因果的解释，不愿获得一个波斯王位”。此话说得是多么的好啊！正是由于人类不断地探求事物因果联系,才推动了认识的发展和科学的进步。我校学生大学英语四级考试成绩能进入全国10强，其原因值得我们去分析与总结。因果联系的辩证法要求人们善于从某一结果中分析其原因，总结成功的经验，从中引上升到规律性认识，继而争取更大的成功。我认为至少有以下五大原因：
首先，让我们把掌声献给外国语学院、商学院大学英语教研部的全体教师。他们辛勤而又卓有成效的教学，是取得英语四级辉煌成绩的主要原因。经过多年的努力，我校已建立了一支素质过硬、敬业奉献、教学精湛、诲人不倦的师资队伍。外国语学院、商学院大学英语教研部不断探索教学和管理制度的改革，建立了科学而严格的考核制度与激励制度，创立了一套能充分激发教与学潜力的教学与管理模式。他们很好地领会老校长胡祖光教授提出的“英语寝室与课堂教学互动”教学理念，并创造性地落实到教学实践中。他们为此作出了极大的努力，以期末的英语口试为例。自2005—2006年第一学期开始，他们对全校大学一年级、二年级学生进行期末英语口试：每一英语口语考试评委组由3位主讲教师组成，全校要共组建近40个评委组；学生按同寝室4人为一组，每组学生轮流上台进行“英语话题讨论”，考试时间3分钟；每组每位学生须通过一个页面考“词组造句”或“汉英句子翻译”，每人半分钟。评委组工作量非常之大！
第二，得益于学校严格而又科学的管理以及所营造的优良的学风氛围。学校一贯重视本科教学管理制度的建设，不断总结和完善各项教学管理规章制度，狠抓各项教学管理制度的落实，坚持每学期对学院教学管理进行考核，建立并完善了教学质量保障与监控体系，从而有效地维护了教学秩序的稳定，保证了教学管理的高效运行，提高了教学质量。
在学风建设方面，近些年来学校推出了实施班级学风评估、晨读晚自习、学生宿舍深夜断网断电、开展班级学风挑应战等制度与活动。
开展晨读、晚自修，开始阻力很大，风言风语很多。现在已得到大部分学生的理解与支持。我们曾向1700多位学生作问卷调查，数据显示：非常认可比较认可的占72.3％，基本认可16.92%，无必要8.68%。听听同学们对早读晚自习的看法。
丁琴丽（我校05级财会专业学生。2007年她为浙江省代表队在第三届全国会计知识大赛进入前八名作出突出贡献，她是全国团体前八名的32名选手中唯一一名在校大学生，其余选手大都为经验丰富的会计行业从业人员。根据比赛规程，她将直接被认定为高级会计师职称）说:“一进大学，当同学们被告知还要继续高中一样的生活——早晚自习时，我想我们之中的很多人都很失望，但是那种失望只在我们身上停留了一瞬间。身在商大，感受着图书馆自习室座无虚席的场景，接受着辅导员老师的谆谆教导，我们明白了大学才是真正开始奋斗的地方，放飞我们梦想的地方，大学并不是高中生眼里的天堂，在这里努力依旧，奋斗依旧……于是喜欢上了自习，因为我们深刻体会到了努力对于我们的重要。我们可以在四级考试中取得如此优异的成绩，我想学校的早晚自习功不可没。早晚自习提供给我们的不仅仅只是一个学习的环境，我想更重要的是它向我们传递着商大的一种文化，教会学生如何努力要求自己。”
工商学院工商0501班鲁玲莉在英语四级考试中获613分的高分，她说：“我特别欣赏的是我们学校的早读晚自习，它使我以前养成的良好的学习习惯得以继续。早读，促使我每天不会懈怠，想到每天的学习任务，自己准时起床到教室读书，即使一二节没有课，我也到校园的长廊下读书。晚自习我给自己定了学习计划，除了完成每天要完成的课程作业，留下1小时的时间进行英语的学习。”
我还询问过一位大三的女生：“你已大三了，不要早晚自习了。请你客观地评价一下学校的早晚自习制度，一定要讲真话。”她说：“早晚自习很好的！不管学校怎么教育，我们在大一大二时，总还有些迷茫，不知道干什么。在这个时候给我们一个外力，使我们不至于浪费时间，为将来竞争打下坚实的基础。”
至于学生宿舍深夜断网断电，我先念一则2008－09－22日10点14分收到的短信：“尊敬的廖书记，您好！我是大四的一名书记联络员，也是一位准备考研的同学。在此代表我们班的几位考研同学想向你咨询一下：学校“十一”以后会继续执行寝室断电的制度吗？我们的睡眠环境相当糟糕，睡眠得不到保证，精力不好，考研复习效率也低。我们十分期望学校能继续执行寝室断电制度。希望我的冒昧的短信没有打扰您工作。此致！”我当即回复道：“为了商大的学风，为了商大出更多的人才，十一以后坚决断电！”他回信说，“感谢学校的好制度！”
第三，学生线上的老师功不可没。对此，杭商院副院长、英语专业教授张俊英很有感触：“我从事行政工作以后才更加亲眼目睹到学工线上同志学生管理工作中的辛苦。一个学校的教学质量的高低首先取决于老师的专业素质、教学方法、教学态度等，但是，一个学校的学习氛围也在很大程度上对教学质量有影响；而一个学校的学习氛围的好坏可能在很大程度上更取决于学工线上老师对教学工作的重视和努力程度。”我这里重点谈谈辅导员。我们学校有一支优秀的辅导员队伍，这支队伍绝大部分的学位是硕士以上，大多来自名牌高校，全部是中共党员，全过英语六级，有的甚至达英语8级。各学院党总支思想上、生活上高度关心，工作上热心指导放手使用，从而极大调动了辅导员工作的积极性与热情。在年末学生考评中，对辅导员的工作非常满意和满意的辅导员的同学占83.1％，对辅导员的工作基本满意的同学14.66％，不满意辅导员工作的同学只占2.24％。
负责财会0501班级大学英语教学的丁老师在谈到姜兵老师时说：“他在英语学习上对同学们的关心较多，也非常了解班上英语成绩靠后的同学，也很关心他们各个时期的英语成绩。组织大家重视英语成绩，各个班根据自身情况进行英语四级的全方位复习，这点我觉得非常好，和我的沟通也比较主动。”“他是一个非常优秀、非常负责的辅导员老师，如果要选优秀辅导员，我选他。”这是注会0501班级的英语教师史钰军对财会学院辅导员姜兵老师发自肺腑的话语。
信电学院的辅导员郝朝坤老师自己出钱购买了大量的英语模拟试卷，进行对比后挑选出高质量的试卷用作模拟考试，对试卷组织学生批改，分析对比寻找差距，给学生分析，竟然2006年那次四级考试作文题和他们最后做的那套模拟试卷是一样的。
杭州商学院计信系辅导员吕静老师深刻意识到英语对于物流、电子商务、计算机等新兴专业的重要性，自新生入学以来，就以“下寝室测口语”、“晨读练听力”等活动为学生营造英语学习的氛围。她还选择《step by step》、《走遍美国》以及原声影片片段等，以多媒体的形式，让学生从文化、生活等多角度理解和掌握英语，在听的过程中潜移默化地提高说的能力，达到耳濡目染的效果。
类似姜兵、郝朝坤、吕静等老师这样做的，在浙江工商大学辅导员中有许许多多。在学生英语学习方面，他们虽然不是直接的授业者，但是他们给予学生在英语学习方面的关怀和指导却是有目共睹的，浙江工商大学英语教学取得如此好的成绩，也有他们的一份功劳。
第四，班团干部和学习成绩优秀者发挥了重要作用。在咱们浙江工商大学涌现出许多和谐班集体。“大家好才是真的好！” 、“一个也不能少”、“我们是一家人”这既是他们响亮的口号，也是他们追求的目标。班团干部、学习成绩优秀者并不是只关心自己的学习成绩，关心自身能力的提高，他们还热心地为别人奉献着自己。
工程0602班2008年英语四级考试100%的通过率,其奥妙何在？班委精心挑选四级资料。班委向曾经考四级高分的朋友、学长、学姐咨询并集体讨论后才购买、发放，不随便去书店购买，他们的资料有新东方新四级预测试卷、新东方内部培训资料、上海交大潘晓燕的第十三版预测试卷等。在班委组织下，累计完成预测试卷九套，练习卷五套，模拟考试两次。在临考前，同学们时不时会听到班团干部的鼓励：“加油！”，“你一定行的！”，“放心，没问题”……大家都在相互激励，互相给予信心与希望，这样的气氛不但缓解了大家紧张的心理压力，而且也提醒了大家通过四级的重要性。
法学0602班，想2002年时法学专业学生到毕业时累计也只有百分之50多，这次该班百分之百通过四级考试。他们的经验：首先充分利用早读时间，在词汇量上狠下功夫。学习委员会不定时地对大家的词汇量进行测验，加强记忆。在这个记忆的“长征”中，副班长总是能够在大家对这枯燥的学习有些懈怠时，鼓舞大家的士气，振作精神。对一些自律能力比较薄弱，记忆词汇比较懒惰的同学，加以监督，不让任何一个人掉队。除了课堂上的听力外，学习委员会在每周的一个早读给大家做些听力练习。同时分享一下秘诀，相互促进。多听，多做是提高的不二法门。最后在四级逼近的前一两个月，他们开始对四级进行模拟训练。班长分期集合大家严格按照四级的考试程序进行模拟考，时间、听力全部按考试要求。
财务0601班的同学说：“作为学生的我们，都深知学习是天职，班委更是把学习作为重点来抓。”认识非常到位，说得非常好！为了更好地利用早晨的时间，班委提议把晨读提前10分钟，虽然一开始大家都有点不适应，但经过一段时间的坚持感到了晨读带来的变化和效果，即使在没有安排晨读的日子，他们依然早起，每天坚持晨读成为他们的自觉习惯。小小的十分钟，却让他们积累了一笔不小的财富。
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