优秀事迹

2012年浙江省高校优秀辅导员

2013-03-13优秀事迹702yxn [    ]  [打印]

 

用关爱拥抱生活 用责任托起明天

  王琳,1976年7月20日出生于浙江宁波鄞州区,主要从事资源环境经济管理、区域经济、等领域的教学研究工作。主持和主研国家社科金国家社会科学基金、四川省哲学社会科学项目、四川省发展改革委员会委托项目、品牌贝安心和A&D创始人之一。现任京瑞天和(北京)健康科技有限公司董事、副总经理。主要经历2000年6月本科毕业于西南财经大学,获经济学学士学位,2006年12月,硕士毕业于西南财经大学,获管理学硕士学位;2013年6月,博士毕业于四川农业大学经济管理学院,获管理学博士学位;2015年5月至今在四川大学理论经济学博士后流动站从事博士后研究。个人经历王琳,1976年7月20日出生于浙江宁波鄞州区,2017年微商品牌贝安心和A&D的品牌创始人之一,现任京瑞天和(北京)健康科技有限公司董事、副总经理,国际沙棘协会(中国)沙棘企业联合会成员。个人成就2008年参加汶川地震央视抗震救灾募捐晚会表演2014年参加央视“天天把歌唱”节目2016年参加央视节目“让世界充满爱”的新闻报道2017年联合创办微商品牌贝安心和A&D。

 

 

 

  一切从爱出发

 

  “你所要给学生的,是你学生时代最渴望过的,那,就是爱”。

 

  爱,源于责任。感到身上的担子沉甸甸的,是从迎新时“孩子以后要麻烦老师您多费心了。”家长那一句的嘱托开始,是从学生那一抹胆怯又信任的眼神开始。在学生工作第一线的3600多个日日夜夜里,王琳同志更是真切地体会到,辅导员的工作是一份良心活,所做的一切都是为了学生的成长成才服务的。辅导员要有责任心,要用自身的人格魅力和优秀的育人艺术去教育学生、去引导学生、去服务学生。以往一味的管理者的定位必定应付不了错综复杂的局面,因此,树立起以启发、引导、自我教育为主的培养高素质创新人才的主体教育理念,“尽量做好服务员和管理员、重点做好咨询员、努力做个指导员”是王琳同志给自己辅导员工作的定位。

 

  爱,源于亲近。“对待学生,象对待朋友一样,想学生所想,给学生所需。”所以当学生半夜打电话和她说心情不好时,她会像个朋友一样听她倾述;所以当学生兴冲冲想参加学生会的纳新面试特地来找她取点经时,她会像个大姐姐一样手把手的教他如何制作一份个人简历帮他分析他的长处;所以当已经考上北大老年学的吴金晶同学在去北京复试前帮她修改自我陈述模拟面试,对她不自信反复追问“我可以吗我可以吗”每次都给予坚定的鼓励“你行的!”;所以在得知班上有同学因英语词汇量少而又缺乏毅力时便督促其每天到办公室来抽背单词,该生不仅在四级考试前背了4遍字典顺利通过考试,而且考上了四川大学的研究生;……。想为同学多做点,虽然她不是英语老师,但还是收集了历年学生考试心得,网上下载资料,到班上给同学讲解英语四级考试注意事项和复习要领;虽然她不是专业教师,但在看到有些同学宏观经济学需要补考时,在寒假里联系任课老师来给大家作补考前答疑;虽然在计算机等级考试前机房是最紧张的,她还是争取到了机房给学生做考前强化。

 

  爱,源于“忘我”。王琳同志一心扑在工作上,非典时,她主动请缨去车站接从北京归来的学生;临产前,她还坚守在岗位上直至送走最后一名毕业生;进驻下沙后因无暇顾及市区的家以至被盗时,就在刚报完警却得知一名学生因白细胞急剧下降住进东方医院,又扔下了家急忙赶回下沙。王琳同志正是这样投入的工作着,快乐与感动同在。还记得在和参赛队同学一起备战时,她利用自己的专业优势对作品中的产品定位、市场分析加以指导,对自己不擅长的财务分析和风险分析请其他教师进行指导,特别是有一个团队最后要报全国去参赛,而财务这一块正是他们作品的致命伤,请的财会学院的老师又很忙,没办法,王琳同志只好带上学生晚上找到那个老师家里去了。老师在书房里给学生辅导,她在客厅里给那个老师的小孩洗澡,想想刚才出门时自己的女儿因为没有妈妈陪在那边哇哇哭时心里还真有那么点不是滋味。但最后九点多从那个老师家告别出来后,学生告诉她那个老师给他指出了很多错误,他们回去一定会抓紧时间努力完善时,她还是感觉很欣慰的。这支团队后来喜获浙江省第六届“挑战杯”大学生创业计划竞赛特等奖。“和学生一起携手走过的那种感觉真好!”赛后,刘老师动情的说。

 

  是的,无论辅导员做的任何工作,出发点只有一个,就是爱,爱学生,爱辅导员的工作,希望学生们能在自己的指导下健康、快乐地成长,能够培养出担当社会工作的能力、素养和信心。

 

  一切用心去努力

 

  辅导员的工作,远不像想象中的那样简单,以为有爱就有一切。还记得刚参加工作时,充满激情的她在第一次班会上就说:“希望同学们能多多‘麻烦’我,有心事多找我谈心。”可是,在接下去的一个星期当中,她发现主动来找她的学生寥寥无几,粗步算一下不超过十单“生意”。这不正常呀,刚到一个新的环境,学生们怎么会就没有问题要来问呢?心里不由犯着嘀咕。当她把她的困惑告诉学院的党委书记的时候,书记笑着说:“当你有困难时,你会主动去找一个还不熟悉,还没有建立起信赖感情的人吗?”书记的话一时敲醒了梦中人。是呀,成为朋友才是第一步。学生不找老师,老师主动去找学生。她把所带的学生按每天谈十个的进度排好班,分批找他们聊天。很快不到一个月的时间,就把所有学生的家庭、学习状况、个人喜好等大概情况了解了一遍,也让他们感受到辅导员在关注着他们每一个人,也重视他们每一个人。在谈话中,她发现有个别学生在老师面前是问一句答一句,但是平时和同学们的交流还是很活跃的,有的文笔也好,进校后不久就在校报上发表了文章。看来,在面对面直接的交流中不是每个学生都愿意将自己的心里话说出来的。于是她就尝试着在每个班级里建立了班级日志,由学生们按学号轮流记录值日当天班级情况,体裁不限。说的不行就来写的。后来,在班级日志中,除了记录班级的到课率情况外,学生们还会从自己的视角来记录一些班级里发生的事,像对任课老师在课上讲的一些话的感触啦,像某一次篮球班级对抗赛中女生啦啦队组织得不到位啦等等,有感动的,有悲伤的。文笔表述也不尽相同,每一篇都充满了灵性,有的理性,有的抒情,有的还很创意的在文本空白处画上一两幅卡通漫画,添上一两句类似“加油!”“真棒!”这样励志的话。这样一来,王琳老师不仅及时地了解了班级里每天发生的事,而且透过一篇篇日记较容易地了解了每个学生的性格和关注点。每次看完后她都会写上几行批语进行反馈,也鼓励学生们在其他同学的记录后发表自己的观点看法。在这种主体对话、主体交融的氛围中,王琳同志更好地了解了学生,指导起具体的人和事来也更有针对性了。通过这本班级日志,学生也变得更加关心班集体和身边的同学了,班级的凝聚力有了一定的增强。一个以前比较喜欢独来独往的女生对刘老师说当班级日志传到她手中时,她随意翻看了以前的记录,原以为一直在同学们心目中是孤僻的不被关心的她居然看到一个同学的记录中还有提到她有一次课堂发言很精彩的时候觉得非常惊讶。这件小事让她发现大学里的班级并不像她开始想的那样松散,同学们都生活在自己的圈子里,而是每个人都在努力尝试着走进对方的心里,希望获得友谊,希望这个集体能更团结的。从那以后她也开始留意起身边的同学们了,从开始的偶尔加到同学们的聊天中说几句到后来主动担任了班级的心理委员。今天,班级日志已经积累了几大本了,看着这些记载着共同欢乐与泪水的本子,王琳和学生们都亲切地称它为“我们的成长记录”。后来,相继推出的“我的大学,我的成长”成长记录卡、成长论坛、成长工作坊等一系列围绕学生成长成才的举措,都无一例外的受到了学生的欢迎。

 

  工作中,王琳同志还注重加强理论研究和思考,积极拓展工作思路、创新工作方法。有从安全角度考虑发放到每一个寝室的爱心留言本;有引入企业理念的学生干部团队建设和实案分析;……。个人也认真学习、努力钻研,发表了《浅谈当前高校团员意识教育存在的问题及对策》、《项目管理在大学生暑期社会实践中的运用》、《项目教学法在高校心理委员培训中的应用》等多篇论文。

 

  一切皆有可能

 

  只有教师发自内心地去爱学生,才能托起学生们振翅高飞的勇气和力量!一切从爱出发,一切用心去努力,那么一切就皆有可能。

 

  为提高学生的思想政治素质,王琳同志善于抓住时事政治和重大节日纪念日等契机,依托学院读书会的有效载体,将思想政治教育始终贯穿于学生的专业教育和实践教育,坚持在信念上引导人、在思想上教育人。该同志还十分注重运用日常行为规范去培养学生们正确的言谈举止,树立高尚的思想品德。该同志带领的学生党支部多次获得浙江工商大学“五星级党支部”荣誉称号,组织的“三走近三了解一提高”保持共产党员先进性教育支部创新活动获得“保持共产党员先进性教育”中央督导组的肯定,获2005年浙江省“保持共产党员先进性”支部建设创新奖。个人也获得校“优秀党务工作者”称号。

 

  为努力营造良好的班风、学风,王琳同志通过制订班级管理条例、规范请销假制度、召开学风建设主题班会、积极举办各类学习竞赛等从各个层次各个方面激励学生学习兴趣养成和优良学风形成。很欣喜地看到在争创优良学风班的行动中,她都能创造性地结合各班特色开展的各类学习活动,有寝室长负责制,班委分工负责制;有英语日、英语值日生、英语技能大比拼;有帮扶小组、考研俱乐部等具体措施和办法。几年来她所带班级中获各类专项、综合、单项奖学金的人数占学生总数的72.1%;先后有20多个班次获得学校“优良学风班”的荣誉称号,其中行政0301还被教育部、团中央联合表彰为“全国先进班集体”。

 

  为培养学生的综合素质,进一步提高学生的社会竞争力,王琳同志充分发挥社会实践和青年志愿服务的育人功能,精心设计实践主题,组织学生们开展了涉及理想信念教育、感恩教育、关注社会现状、关爱社会弱势群体和专业实践等丰富多彩的活动。几年来,王琳同志带领学生们社会实践的足迹遍布了浙江杭州、宁波、湖州、台州、温州、丽水、绍兴、金华、舟山、余姚、嘉兴、淳安、诸暨、南阳、江西井冈山等个地市。实践活动受到了浙江省残联、杭州市“一纵三横”道路综合治理办公室、杭州市青少年活动中心、杭州江干区团委、江西井冈山团市委、金华武义县纪委等社会各界的表扬,并得到了《人民日报》、《中国青年报》、《浙江日报》、《江西日报》、《陕西日报》、《山西日报》、《杭州日报》、《钱江晚报》、《青年时报》等多家媒体共计200余次的报道,引起了社会的广泛关注。在实践中,王琳同志引导学生们从关注自身的发展到关心学校、社会的发展,从培养学生们感受生活的乐趣到激发学生们努力学习、共建美好家园的热情。经过王琳同志悉心的指导,学生们更加勇于锻炼自己、敢于展示自己、乐于奉献自己,学生的潜力得到充分的挖掘和锻炼。王琳同志带领的关注进城务工者“民声”实践服务团、“构建和谐社会”实践服务团等团队获得浙江省暑期“三下乡”社会实践先进集体荣誉称号,“湖滨街道”和“杭州翠苑一区”等社会实践基地获得浙江省暑期“三下乡”社会实践优秀基地称号;杭州市青少年活动中心的“红星”青年志愿服务站获得“浙江省先进青年志愿服务站”的荣誉称号。同时,学生们的社会视野得以不断的开阔,科研能力也得到不断的增强。几年来,全国“挑战杯”大学生学术科技作品竞赛获特等奖,浙江省“挑战杯”大学生创业计划竞赛获特等奖等喜讯频频传来。在工作中,王琳同志注意言传身教,以自身的行动去感动学生、教育学生。在一次山村支教的实践中,该同志没有因为自己是一名老师而要求特殊待遇,放弃集镇上干净明亮的旅馆,而是选择和学生们一起铺草席睡在山村小学阴暗潮湿、充满霉味的教室里。因为山区的湿气,她的关节隐隐针扎一样的疼痛,脚底也长出了蚕豆大的水泡,一时难以行走。但她依然忍着疼痛,一步一挪地坚持每天早上召集学生出操,晚上开好总结会,并笑称这是时尚的农家乐生活体验。她的乐观和坚强感染了学生,半个多月里学生们克服着各种生活困难,支教圆满结束。

 

  一切为了学生,为了学生的一切。辅导员的工作是一个需要付出,但是也是最值得付出的一份职业,可以没有鲜花,可以没有掌声,但是只要有学生信任的眼神就已经足已。

 

  用关爱拥抱生活 用责任托起明天!带着既往的热情,朝着一贯的目标,与生共同努力,让生活的每一天都充满阳光。

 

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